Эмоционально-образная терапия Линде Н.Д.
Программа «Эмоционально-образной терапия в работе с жизненным сценарием»
Для специалистов и студентов, изучающих метод ЭОТ и его возможности в работе с различными запросами.
Ближайшая группа: с 19 сентября 2025
Программа для психологов-практиков, желающих повысить свою квалификацию и профессиональные компетенции в области практической психологии.
Программа для тех, кто прошел:
👉 3 ступени Базового курса по эмоционально-образной терапии
👉 3 ступени курса Внутренний Ребенок.
Программа позволит сформировать более расширенное и углубленное понимания ЭОТ как психотерапевтической школы.
А также значительно преумножить свои психотерапевтические возможности и профессиональные навыки в практике психологического консультирования, психотерапии, организационной психологии, коучинге и других областях практической психологии.
Кто ведет программу?
Давайте знакомиться.
Меня зовут Елена Игнатьева и я:
Клинический психолог, эмоционально-образный терапевт
Сертифицированный преподаватель базового курса ЭОТ
Сертифицированный преподаватель авторского курса Смирновой ТП «Работа с образом Внутреннего Ребенка и Внутреннего Родителя методами ЭОТ»
Сертифицированный преподаватель авторского курса Смирновой Т.П. «ЭОТ в работе с психосоматическими проблемами»
Действительный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги с 2019 года
Автор и создатель личного проекта «Создай свою реальность с Еленой Игнатьевой» с 2017 года
Автор и ведущая авторских тренингов по личностному росту и трансформации с 2017 года
Автор и ведущая ежегодных выездных тренингов по личностному росту и трансформации с 2018 года
Страница на сайте института ЭОТ: https://ei-t.ru/author/ignateva-elena-vladimirovna/
⭐ Программа обучения
Первый модуль
Занятие 1: Введение в сценарии
Занятие 2: Понятие сценария
Занятие 3: Виды сценариев
- «Стиль жизни» по А. Адлеру и сценарии по Э. Берну – сходство и различия
- Теоретические аспекты процедуры «Ранние воспоминания» по А. Адлеру: фиксированные чувства, ложные установки, устойчивые паттерны поведения, неосознаваемые цели поведения, комплекс неполноценности, стиль жизни
- Проведение процедуры «Анализ ранних воспоминаний» по А. Адлеру с применением техник ЭОТ.
- Нахождение сценарных паттернов (повторяемости чувств, семейной атмосферы, установок, поведения, целей из раннего детства в настоящем). Определение стиля жизни (работа в парах)
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Занятие 2: Понятие сценария
- Определение (4 точки сценария), 4 сценарных позиции (Я-ОК, Другой-ОК и т д)
- «Скелет» сценария – миф рождения, родит. ожидания и т.п.
- Упражнение на исследование своего сценария: «Кто Я? Что я здесь делаю? Кто все другие? Что я делаю для них и что Они делают для меня? Какая моя Жизнь в связи с этим?»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Связь позы тела со сценарием (сценарные сигналы), связь сценария и стресса.
- Упражнение «Выявление главных сценарных убеждений» (делается в паре)
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Занятие 3: Виды сценариев
- Сценарий «Пока не…» - краткая характеристика
- Сценарий «После, потом…» - краткая характеристика
- Сценарий «Никогда…» - краткая характеристика
- Сценарий «Всегда…» - краткая характеристика
- Сценарий «Почти…» - краткая характеристика
- Сценарий «Спасатель…» - краткая характеристика
- Этапы выхода из сценария. Критерии выхода из сценария. Что вместо сценария
- Упражнение «Сказка, мультфильм, книга. Персонаж»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Второй модуль
Занятие 4: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. «Будь лучшим и «Пока не…»
Занятие 5: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. «Радуй других и «Потом, после…»
Занятие 6: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Минисценарий «Будь сильным»
- Девизы минисценария «Будь лучшим»
- Почему ребенок принимает решение быть лучшим (делать все на отлично) – мотивы, причины, решения, запреты
- Критерии «лучшести» и их связь с ценностями личности
- Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария
- Сценарий «Пока не…» в мифах. Условия, содержащиеся в этом сценарии
- Связь родительских предписаний и сценария «Пока не…»
- Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), который стремится быть лучше всех»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Способы выявления сценария «Пока не…» в ЭОТ
- Этапы работы со сценарием «Пока не…». Терапевтические приемы в ЭОТ
- Упражнение на выявление сценарных паттернов «Пока не…» - «Какая сказка, фильм, книга, герой ассоциируются (спонтанно) со сценарием Пока не…»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Занятие 5: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. «Радуй других и «Потом, после…»
- Девизы минисценария «Радуй других», в каких установках и решениях он проявляется
- Почему ребенок принимает решение «радовать» (не огорчать, быть полезным…) – мотивы, причины, решения, запреты
- Стратегии, реализующие данный минисценарий
- Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария
- Сценарий «Потом, после…» в мифах. Условия, содержащиеся в этом сценарии
- Связь родительских предписаний и сценария «Потом, после…»
- Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), который стремится быть хорошим для всех (угодить, радовать, не создавать проблем…»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
- Способы выявления сценария «Потом, после…» в ЭОТ
- Этапы работы со сценарием «Потом, после…». Терапевтические приемы в ЭОТ
- Упражнение на выявление сценарных паттернов «Пока не…» - «Какая сказка, фильм, книга, герой ассоциируются (спонтанно) со сценарием Потом…»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Занятие 6: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Минисценарий «Будь сильным»
- Девизы минисценария «Будь сильным», в каких установках и решениях он проявляется
- Родительские способы передачи послания «Будь сильным»
- Почему ребенок принимает решение «быть сильным» (преодолевать, не сдаваться, доказывать, бороться…) – мотивы, причины, решения, запреты
- Стратегии, реализующие данный минисценарий
- Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария. Особенности терапии в ЭОТ
- Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), которому необходимо быть сильным (терпеть, бороться, преодолевать…). Или «Герой, персонаж, с которым ассоциируется минисценарий «Будь сильным»»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Третий модуль
Занятие 7: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Сценарий «Никогда» и его связь с «Будь сильным»
Занятие 8: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Особенности драйверного послания «Торопись, спеши»
Занятие 9: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Сценарий «Всегда» и его связь со всеми драйверными посланиями
- Сценарий «Никогда» в мифах. Особенности этого сценария - отсутствие условий
- Связь родительских предписаний и сценария «Никогда»
- Сценарнообразующие детские решения со словом «никогда». Причины, мотивы, запреты
- Способы выявления сценария «Никогда» в ЭОТ
- Особенности работы со сценарием «Никогда». Терапевтические приемы, разрешения в ЭОТ
- Упражнение «Сказка, фильм, книга, герой, с которым ассоциируется сценарий «Никогда»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Занятие 8: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Особенности драйверного послания «Торопись, спеши»
- Девизы минисценария «Спеши», в каких установках и решениях он проявляется. Особенности, связь со всеми сценариями
- Родительские способы передачи послания «Торопись, спеши»
- Почему ребенок принимает решение «торопиться» (все успеть, от чего-то убежать, быть первым и т д) – мотивы, причины, решения, запреты
- Стратегии, реализующие данный минисценарий
- Разрешения, контрпослания Вн Ребенку, позволяющие найти выход из этого минисценария. Особенности терапии в ЭОТ
- Упражнение «Человек внутри меня (Часть-Я), который спешит, торопится». Или «Герой, персонаж, с которым ассоциируется минисценарий «Торопись, спеши»»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
Занятие 9: Обратные предписания и их связь с различными типами сценариев. Сценарий «Всегда» и его связь со всеми драйверными посланиями
- Сценарий «Всегда» в мифах. Особенности этого сценария - отсутствие условий
- Связь драйверных посланий и сценария «Всегда»
- Связь родительских предписаний и сценария «Всегда»
- Сценарнообразующие детские решения со словом «Всегда». Причины, мотивы, запреты
- Способы выявления сценария «Всегда» в ЭОТ
- Особенности работы со сценарием «Всегда». Терапевтические приемы, разрешения в ЭОТ
- Упражнение «Сказка, фильм, книга, герой, с которым ассоциируется сценарий «Всегда»»
- Обмен впечатлениями в группе, ответы на вопросы. Трактовка образов. Анализ результатов.
- Работа с выявленными проблемами на «горячем стуле».
- Анализ приемов, применяемых в терапии на «горячем стуле». Ответы на вопросы
На каждом занятии:
- теория по теме занятия
- ответы на вопросы
- выполнение диагностического упражнения ЭОТ
- обсуждение результатов упражнения, обратная связь преподавателя
- проведение преподавателем «горячих стульев» по результатам обсуждения
- работа в парах, «тройках» участников группы под супервизией преподавателя
- проведение «горячих стульев» участниками группы под супервизией преподавателя
Расписание и стоимость занятий
1 модуль — 19, 26 сентября, 3 октября 2025
2 модуль — 9, 16, 23 октября
3 модуль — 30 октября, 20, 27 ноября
⏰ Время занятий: с 11:00 до 18:00 (Мск)
Сейчас можно записаться в список ожидания.
Для возможности участвовать в курсе у вас должны быть полностью пройдены Базовый курс ЭОТ и Внутренний Ребенок ЭОТ
Полная стоимость: 51000 рублей
Возможна оплата за каждый модуль:
1-й модуль – 17000 Руб.
2-й модуль – 17000 Руб.
3-й модуль – 17000 Руб.
При полной оплате за все занятия действует скидка 5% (стоимость 48450 рублей)
Формат обучения: обучение проходит в режиме реального времени на платформе Zoom.
Студентам предоставляются записи занятий.
По итогам обучения вы получаете удостоверение о повышении квалификации (образца, установленного Минобрнауки)
✅ Записаться список ожидания
Записаться на обучение очень просто:
1️⃣ Оставляете заявку в этой форме
2️⃣ Мы связываемся с вами и обсуждаем подробности, отвечаем на ваши вопросы
3️⃣ И поступаем с вами на курс в институт ЭОТ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных
Давайте будем на связи.
Любой вопрос вы всегда можете задать нам в социальных сетях:
⭐ ВКонтакте: https://vk.com/eit_elena
⭐ В телеграмме: https://t.me/eit_elena
Владислав:
⏹ Whatsapp и телеграмм: +7-967-512-0869
⏹ ВКонтакте: https://vk.com/deryabinvlad
