⭕ Модели возникновения:

⚪ Обесценивание личности ребенка, снижение его значимости.

⚪ Равнодушный, обесценивающий, критикующий родитель: ты для меня не важен, обесценивающая оценка ребенка, безразличие по отношению к ребенку.

⚪ Любовь и поддержка ребенка только когда он отказывается от лидерства («ну и что, что ты не первый, ну и что, что проиграл, зато мы тебя любим!», «ой, за зачем тебе все это надо? зачем тебе все эти олимпиады? и так хорошо!»)

⚪ Страх зависти со стороны других людей.

➕ Что говорят родители:

— Не мешай!
— Тебя никто не спрашивал
— Детям слово не давали
— Скромнее надо быть!
— Как тебе не стыдно такое говорить (так себя вести)?!
— Лучше синица в руке, чем журавль в небе
— Ты из себя еще пока ничего не представляешь
— Ты не заслуживаешь столько внимания
— Скромность украшает
— Я — последняя буква алфавита
— Ишь ты, какой умный нашелся…
— Да так любой дурак сможет
— Помолчи! Не до тебя!

☔ Какие решения при этом принимает ребенок:

— Я не имею права на свои желания
— Я сам неважен – руки опускаются
— Я не имею права быть лучшим
— Я не заслуживаю похвалы
— Я докажу, что значим – сверхдостижения, сверхспособности (контрзависимость)

⛈ К чему это может привести во взрослой жизни:

— проблемы с проявлением себя
— проблемы с целеполаганием
— невозможность успешности
— обесценивание себя
— страх играть ведущую роль, быть заметным
— не могут принимать похвалу

☘️ Образы: иглы, стрелы, прикованный цепями ребенок (к столбу, дереву), обездвиженное тело, клетка (или ребенок в клетке).

✅ Разрешения: «я разрешаю тебе раскрыть весь свой потенциал полностью», «папа/мама, это твои чувства, ты имеешь право на них, но это не означает, что я должен (должна) отказываться от себя, даже если ты боишься».

⭐ Терапевтические приемы: признание успехов родителей, разрешение себе иметь свои желания, достигать своих успехов.

Успехов в практике и благодарных клиентов!